Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 24 № 58927
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ве­ще­ства­ми и ре­а­ген­том, с по­мо­щью ко­то­ро­го их можно раз­ли­чить: к каж­дой по­зи­ции, обо­зна­чен­ной бук­вой, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию, обо­зна­чен­ную циф­рой.

 

ВЕ­ЩЕ­СТВА

А)  гек­сан и фенол (р-р);

Б)  эти­лен­гли­коль и про­па­нон;

В)  гек­син-3 и фор­маль­де­гид (р-р);

Г)  ук­сус­ная кис­ло­та и гли­це­рин.

РЕ­А­ГЕНТ

1)  \ChemFormKOH;

2)  \ChemFormCu левая круг­лая скоб­ка OH пра­вая круг­лая скоб­ка _2;

3)  \ChemFormKF;

4)  \ChemFormCu;

5)  \ChemFormFeCl_3.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

АБВГ
    
Спрятать решение

Ре­ше­ние.

Уста­но­вим со­от­вет­ствие.

А)  Гек­сан и рас­твор фе­но­ла можно раз­ли­чить с по­мо­щью хло­ри­да же­ле­за(III): с фе­но­лом об­ра­зу­ет­ся фи­о­ле­то­вое окра­ши­ва­ние, а с гек­са­ном ви­ди­мых из­ме­не­ний нет (5).

Б)  Эти­лен­гли­коль (мно­го­атом­ный спирт) и про­па­нон (кетон) можно раз­ли­чить с по­мо­щью све­же­оса­ждённого гид­рок­си­да меди(II): с эти­лен­гли­ко­лем об­ра­зу­ет­ся ярко-синий рас­твор, а с про­па­но­ном ви­ди­мых из­ме­не­ний нет (2).

В)  Гек­син-3 (алкин с трой­ной свя­зью не у кон­це­во­го атома) и фор­маль­де­гид (аль­де­гид) можно раз­ли­чить с по­мо­щью гид­рок­си­да меди(II) при на­гре­ва­нии: с фор­маль­де­ги­дом вы­па­да­ет крас­ный оса­док ок­си­да меди(I), а с гек­си­ном-3 ви­ди­мых из­ме­не­ний нет (2).

Г)  Ук­сус­ную кис­ло­ту и гли­це­рин можно раз­ли­чить с по­мо­щью гид­рок­си­да меди(II): с гли­це­ри­ном об­ра­зу­ет­ся ярко-синий рас­твор, а с ук­сус­ной кис­ло­той ви­ди­мых из­ме­не­ний нет (2).

 

Ответ: 5222.

Источник: Тре­ни­ро­воч­ный ва­ри­ант С. И. Ши­ро­ко­по­я­са по­вы­шен­ной слож­но­сти №2
Раздел кодификатора ФИПИ:
2.5.1 Иден­ти­фи­ка­ция не­ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний. Ка­че­ствен­ные ре­ак­ции на не­ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства и ионы;
3.19 Иден­ти­фи­ка­ция ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний. Ре­ше­ние экс­пе­ри­мен­таль­ных задач на рас­по­зна­ва­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ.