Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 32 № 47831
i

На­пи­ши­те урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить сле­ду­ю­щие пре­вра­ще­ния:

\ChemFormX_1 \reactrarrow0pt2 cm\scriptsize фо­то­син­тез X_2 \reactrarrow0pt0.5 cm X_3 \reactrarrow0pt0.5 cm кис­ло­та \put левая круг­лая скоб­ка 5, минус 350 пра­вая круг­лая скоб­ка \reactnwarrow0pt0.9 cm\scriptsize X_4 \put левая круг­лая скоб­ка минус 660, минус 320 пра­вая круг­лая скоб­ка X_5 \put левая круг­лая скоб­ка минус 360,240 пра­вая круг­лая скоб­ка \reactdarrow10pt1.4 cm\scriptsize Br_2$\scriptsize P_кр. \put левая круг­лая скоб­ка минус 100, минус 250 пра­вая круг­лая скоб­ка \reactswarrow0pt0.9 cm\scriptsize

 

При на­пи­са­нии урав­не­ний ре­ак­ций ука­зы­вай­те пре­иму­ще­ствен­но об­ра­зу­ю­щи­е­ся про­дук­ты, ис­поль­зуй­те струк­тур­ные фор­му­лы ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

На­пи­шем урав­не­ния ре­ак­ций, со­от­вет­ству­ю­щих схеме пре­вра­ще­ний.

 

1.  \ChemForm6CO_2 плюс 6H_2O \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize C_6H_12O_6 плюс 6O_2; }

 

2.  \ChemFormC_6H_12O_6 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize 2CH_3CH_2OH плюс 2CO_2;

 

3.  \ChemForm5CH_3CH_2OH плюс 4KMnO_4 плюс 6H_2SO_4 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize 5CH_3COOH плюс 2K_2SO_4 плюс 4MnSO_4 плюс 11H_2O; }

 

4.  \ChemFormCH_3COOH плюс Br_2 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize BrCH_2COOH плюс HBr; }

 

5.  \ChemForm5CH_3CH=CHCH_2Br плюс 8KMnO_4 плюс 12H_2SO_4 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize 5CH_3COOH плюс BrCH_2COOH плюс K_2SO_4 плюс 8MnSO_4 плюс 12H_2O. }

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но за­пи­са­ны 5 урав­не­ний ре­ак­ций5
Пра­виль­но за­пи­са­ны 4 урав­не­ния ре­ак­ций4
Пра­виль­но за­пи­са­ны 3 урав­не­ния ре­ак­ций3
Пра­виль­но за­пи­са­ны 2 урав­не­ния ре­ак­ций2
Пра­виль­но за­пи­са­но 1 урав­не­ние ре­ак­ции1
Все эле­мен­ты от­ве­та за­пи­са­ны не­вер­но0
Мак­си­маль­ный балл5
Источник: Тре­ни­ро­воч­ный ва­ри­ант №2 ЕГЭ 2026
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.20 Ге­не­ти­че­ская связь между клас­са­ми ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний