Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д30 C1 № 6928
i

Ис­поль­зуя метод элек­трон­но­го ба­лан­са, со­ставь­те урав­не­ние ре­ак­ции:

\ChemFormKI плюс KNO_2 плюс . . . arrow I_2 плюс . . . плюс NO плюс . . .

Опре­де­ли­те окис­ли­тель и вос­ста­но­ви­тель.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

1)  Со­ста­вим элек­трон­ный ба­ланс:

 

\ChemForm1 | 2I в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка минус 2\bar e \to I_2 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 0 пра­вая круг­лая скоб­ка

\ChemForm2 | N в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка плюс 3 пра­вая круг­лая скоб­ка плюс 1\bar e \to N в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка плюс 2 пра­вая круг­лая скоб­ка

 

2)  Ука­жем, что \ChemFormKI  — вос­ста­но­ви­тель за счет \ChemFormI в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка ; \ChemFormKNO_2  — окис­ли­тель за счет \ChemFormN в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка плюс 3 пра­вая круг­лая скоб­ка .

 

3)  Опре­де­лим не­до­ста­ю­щие ве­ще­ства, и рас­ста­вим ко­эф­фи­ци­ен­ты в урав­не­нии ре­ак­ции:

\ChemForm2KI плюс 2KNO_2 плюс 2H_2SO_4 arrow I_2 плюс 2K_2SO_4 плюс 2NO плюс 2H_2O

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ответ пра­виль­ный и пол­ный, вклю­ча­ет все на­зван­ные выше эле­мен­ты.3
Пра­виль­но за­пи­са­ны толь­ко два из на­зван­ных выше эле­мен­тов от­ве­та.2
Пра­виль­но за­пи­сан один из на­зван­ных выше эле­мен­тов от­ве­та.1
Все эле­мен­ты от­ве­та за­пи­са­ны не­вер­но.0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ЕГЭ по химии 20.06.2016. Ос­нов­ная волна. Ва­ри­ант 74 (часть 2)
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.12 Окис­ли­тель­но-вос­ста­но­ви­тель­ные ре­ак­ции. По­ве­де­ние ве­ществ в сре­дах с раз­ным зна¬че­ни­ем pH. Ме­то­ды элек­трон­но­го ба­лан­са
Hey Johnny 09.05.2017 16:28

хм.. за­бав­но. И с ка­ко­го пе­ре­пу­га я дол­жен был бы вы­удить сер­ную кис­ло­ту?

Александр Иванов

Можно и со­ля­ную взять

Мария Вислова 15.05.2017 12:21

А я азот­ную взяла и тоже права. Не­кор­рект­ное за­да­ние

Ирина Широкова

Часть с под­ра­зу­ме­ва­ет не­сколь­ко ре­ше­ний.