Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 30876
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ис­ход­ны­ми ве­ще­ства­ми, всту­па­ю­щи­ми в ре­ак­цию, и про­дук­та­ми этой ре­ак­ции: к каж­дой по­зи­ции, обо­зна­чен­ной бук­вой, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию, обо­зна­чен­ную циф­рой.

 

РЕ­А­ГЕН­ТЫ

A)  Ca_3$P_2$ и H_2$O;

Б)  CaHPO_4$ и H_3$PO_4$;

B)  P и HNO_3$ левая круг­лая скоб­ка конц. пра­вая круг­лая скоб­ка ;

Г)  PH_3$ и HNO_3$ левая круг­лая скоб­ка конц. пра­вая круг­лая скоб­ка .

ПРО­ДУК­ТЫ

1.  \ChemFormCa левая круг­лая скоб­ка H_2PO_4 пра­вая круг­лая скоб­ка _2;

2.  NH_3$ и H_3$PO_4$;

3.  H_3$PO_4$, NO_2$ и H_2$O;

4.  NO_2$, PH_3$ и H_2$O;

5.  Ca левая круг­лая скоб­ка OH пра­вая круг­лая скоб­ка _2$ и PH_3$;

6.  Ca_3$ левая круг­лая скоб­ка PO_4$ пра­вая круг­лая скоб­ка _2$ и H_2$O.

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

AБВГ
Спрятать решение

Ре­ше­ние.

А)  При гид­ро­ли­зе фос­фи­да каль­ция вы­де­ля­ет­ся фос­фин (5):

\ChemFormCa_3P_2 плюс H_2O \to Ca левая круг­лая скоб­ка OH пра­вая круг­лая скоб­ка _2 плюс PH_3\uparrow.

Б)  При ре­ак­ции гид­ро­фос­фа­та каль­ция с фос­фор­ной кис­ло­той об­ра­зу­ет­ся ди­гид­ро­фос­фат каль­ция (1):

\ChemFormCaHPO_4 плюс H_3PO_4 \to Ca левая круг­лая скоб­ка H_2PO_4 пра­вая круг­лая скоб­ка _2.

В)  В кон­цен­три­ро­ван­ной азот­ной кис­ло­те фос­фор пре­вра­ща­ет­ся в ор­то­фос­фор­ную кис­ло­ту, при этом вы­де­ля­ет­ся ди­ок­сид азота (3):

P плюс 5HNO_3$ левая круг­лая скоб­ка конц. пра­вая круг­лая скоб­ка \to$ H_3$PO_4$ плюс 5NO_2\uparrow$ плюс H_2$O.

Г)  Ана­ло­гич­но преды­ду­ще­му пунк­ту, в кон­цен­три­ро­ван­ной азот­ной кис­ло­те фос­фин пре­вра­ща­ет­ся в ор­то­фос­фор­ную кис­ло­ту, при этом вы­де­ля­ет­ся ди­ок­сид азота (3):

PH_3$ плюс 8HNO_3$ левая круг­лая скоб­ка конц. пра­вая круг­лая скоб­ка \to$ H_3$PO_4$ плюс 8NO_2\uparrow$ плюс 4H_2$O.

 

Ответ: 5133.

Раздел кодификатора ФИПИ: 2.4.1 Ге­не­ти­че­ская связь не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ, при­над­ле­жа­щих к раз­лич­ным клас­сам