Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 31 № 30437
i

Нит­рит бария раз­де­ли­ли на две части. Первую часть рас­тво­ри­ли в воде и до­ба­ви­ли рас­твор суль­фа­та ам­мо­ния. Вы­пав­ший оса­док от­филь­тро­ва­ли, а филь­трат про­ка­ли­ли, при этом твер­до­го остат­ка не ока­за­лось. Вто­рую часть нит­ри­та бария про­ка­ли­ли в инерт­ной ат­мо­сфе­ре до по­сто­ян­ной массы. Об­ра­зо­вав­ше­е­ся твер­дое ве­ще­ство силь­но на­гре­ли на воз­ду­хе и об­на­ру­жи­ли, что масса твер­до­го ве­ще­ства уве­ли­чи­лась. На­пи­ши­те мо­ле­ку­ляр­ные урав­не­ния че­ты­рех опи­сан­ных ре­ак­ций.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

Ответ вклю­ча­ет в себя че­ты­ре урав­не­ния воз­мож­ных ре­ак­ций, со­от­вет­ству­ю­щих опи­сан­ным пре­вра­ще­ни­ям:

\ChemForm1 пра­вая круг­лая скоб­ка Ba левая круг­лая скоб­ка NO_2 пра­вая круг­лая скоб­ка _2 плюс левая круг­лая скоб­ка NH_4 пра­вая круг­лая скоб­ка _2SO_4 \reactrarrow0pt1 cm BaSO_4\downarrow плюс 2NH_4NO_2;

\ChemForm2 пра­вая круг­лая скоб­ка NH_4NO_2 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize t гра­ду­сов N_2 плюс 2H_2O;

\ChemForm3 пра­вая круг­лая скоб­ка Ba левая круг­лая скоб­ка NO_2 пра­вая круг­лая скоб­ка _2 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize t гра­ду­сов BaO плюс NO\uparrow плюс NO_2\uparrow

(также до­пу­сти­ма сле­ду­ю­щая ре­ак­ция:

\ChemForm 2Ba левая круг­лая скоб­ка NO_2 пра­вая круг­лая скоб­ка _2 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize t гра­ду­сов 2BaO плюс 4NO\uparrow плюс O_2\uparrow пра­вая круг­лая скоб­ка ;

\ChemForm4 пра­вая круг­лая скоб­ка 2BaO плюс O_2 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize t гра­ду­сов 2BaO_2.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но за­пи­са­ны 4 урав­не­ния ре­ак­ций4
Пра­виль­но за­пи­са­ны 3 урав­не­ния ре­ак­ций3
Пра­виль­но за­пи­са­ны 2 урав­не­ния ре­ак­ций2
Пра­виль­но за­пи­са­но 1 урав­не­ние ре­ак­ции1
Все урав­не­ния ре­ак­ций за­пи­са­ны не­вер­но0
Мак­си­маль­ный балл4
Раздел кодификатора ФИПИ: 2.4.1 Ге­не­ти­че­ская связь не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ, при­над­ле­жа­щих к раз­лич­ным клас­сам