Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 32 № 24454
i

На­пи­ши­те урав­не­ния ре­ак­ций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить сле­ду­ю­щие пре­вра­ще­ния:

про­пен \reactrarrow0pt1 cm X_1$ \reactrarrow0pt3.5 cmKOH левая круг­лая скоб­ка спит. р минус р пра­вая круг­лая скоб­ка про­пин \reactrarrow0pt1 cmC, t X_2$ \reactrarrow0pt0.5 cm X_3$ \reactrarrow0pt0.5 cm бен­зол.

При на­пи­са­нии урав­не­ний ре­ак­ций ис­поль­зуй­те струк­тур­ные фор­му­лы ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

На­пи­шем пять урав­не­ний ре­ак­ций, со­от­вет­ству­ю­щих схеме пре­вра­ще­ний:

1)  \ChemFormCH_3CH=CH_2 плюс Cl_2 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize CCl_4 CH_3CH левая круг­лая скоб­ка Cl пра­вая круг­лая скоб­ка CH_2Cl;

2)  \ChemFormCH_3CH левая круг­лая скоб­ка Cl пра­вая круг­лая скоб­ка CH_2Cl плюс 2KOH_ левая круг­лая скоб­ка сп.р минус р пра­вая круг­лая скоб­ка \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize t CH_3C\equiv$CH плюс 2KCl плюс 2H_2O;

3)  \ChemFormCH_3C\equiv$CH \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize C, t \put левая круг­лая скоб­ка 0, минус 400 пра­вая круг­лая скоб­ка \bzdrv1==CH_3$;3==CH_3$;5==H_3$C ;

4)  \ChemForm5\put левая круг­лая скоб­ка 100, минус 400 пра­вая круг­лая скоб­ка \bzdrv1==CH_3$;3==CH_3$;5==H_3$C плюс 18KMnO_4 плюс 27H_2SO_4 \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize 5\put левая круг­лая скоб­ка 100, минус 400 пра­вая круг­лая скоб­ка \bzdrv1==COOH;3==COOH;5==HOOC плюс 9K_2SO_4 плюс 18MnSO_4 плюс 42H_2O;

5)  \ChemFormC_6H_3 левая круг­лая скоб­ка COOH пра­вая круг­лая скоб­ка _3 плюс 6NaOH \reactrarrow0pt1 cm\scriptsize t C_6H_6 плюс 3Na_2CO_3 плюс 3H_2O

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но за­пи­са­ны 5 урав­не­ний ре­ак­ций5
Пра­виль­но за­пи­са­ны 4 урав­не­ния ре­ак­ций4
Пра­виль­но за­пи­са­ны 3 урав­не­ния ре­ак­ций3
Пра­виль­но за­пи­са­ны 2 урав­не­ния ре­ак­ций2
Пра­виль­но за­пи­са­но 1 урав­не­ние ре­ак­ции1
Все эле­мен­ты от­ве­та за­пи­са­ны не­вер­но0
Мак­си­маль­ный балл5
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.20 Ге­не­ти­че­ская связь между клас­са­ми ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний