Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 20337
i

Для вы­пол­не­ния за­да­ний 1−3 ис­поль­зуй­те сле­ду­ю­щий ряд хи­ми­че­ских эле­мен­тов:

1.  \ChemFormAl;
2.  \ChemFormS;
3.  \ChemFormCa;
4.  \ChemFormN;
5.  \ChemFormNa.

От­ве­том в за­да­ни­ях 1−3 яв­ля­ет­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр, под ко­то­ры­ми ука­за­ны хи­ми­че­ские эле­мен­ты в дан­ном ряду.

Опре­де­ли­те, какие из ука­зан­ных эле­мен­тов об­ра­зу­ют по­ло­жи­тель­ные ионы с элек­трон­ной кон­фи­гу­ра­ци­ей неона. За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных эле­мен­тов в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

Элек­трон­ная фор­му­ла неона: \rm 1s в квад­ра­те 2s в квад­ра­те 2p в сте­пе­ни 6 .

1. \ChemFormAl в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 3 плюс пра­вая круг­лая скоб­ка   — \rm 1s в квад­ра­те 2s в квад­ра­те 2p в сте­пе­ни 6 .

2.  Ка­ти­о­на \ChemFormS в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 6 плюс пра­вая круг­лая скоб­ка нет.

3.  У каль­ция кон­фи­гу­ра­ция \ChemForm левая квад­рат­ная скоб­ка Ar пра­вая квад­рат­ная скоб­ка 4s в квад­ра­те .

4.  У атома азота в ос­нов­ном со­сто­я­нии уже мень­ше элек­тро­нов, чем у неона.

5. \ChemFormNa в сте­пе­ни п люс   — \rm 1s в квад­ра­те 2s в квад­ра­те 2p в сте­пе­ни 6 .

 

Ответ: 15.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Стро­е­ние ве­ще­ства. Со­вре­мен­ная мо­дель стро­е­ния атома. Рас­пре­де­ле­ние элек­тро­нов по энер­ге­ти­че­ским уров­ням. Клас­си­фи­ка­ция хи­ми­че­ских эле­мен­тов. Осо­бен­но­сти стро­е­ния энер­ге­ти­че­ских уров­ней ато­мов (s-
1
Тип 2 № 20338
i

Вы­бе­ри­те три эле­мен­та, ко­то­рые в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме на­хо­дят­ся в одном пе­ри­о­де, и рас­по­ло­жи­те эти эле­мен­ты в по­ряд­ке уве­ли­че­ния элек­тро­от­ри­ца­тель­но­сти. За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных эле­мен­тов в нуж­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти.


2
Тип 3 № 20339
i

Из числа ука­зан­ных в ряду эле­мен­тов вы­бе­ри­те два эле­мен­та, ко­то­рые в со­еди­не­ни­ях могут иметь сте­пень окис­ле­ния −2. За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных эле­мен­тов в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.